用“心”管理  用“爱”育人
                          ——记台州市优秀班主任杜桥镇中学优秀教师  李莉
　　“我既然选择了教师这一职业，就要用我的满腔热情、全部精力奉献给它，让青春在三尺讲台上闪光。”这就是临海市杜桥镇中学李莉老师常说的一句话。李老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘。她从事中学教育教学十三年，八年担任班主任工作，期间无不留下辛勤的汗水和执着的追求。2000至2005年她连续五年被评为临海市优秀共青团干部，2005年被评为临海市优秀教师，2006年9月光荣当选临海市第十二届党代表，2007年成为临海市首届初中人&S226;自然&S226;社会学科带头人。
　　创新班级管理模式，培养学生成为班集体主人
　　教育的目的之一是培养学生的良好习惯，而良好习惯的最高层次是学生的自主管理和自主意识的形成。李莉老师通过创新班级管理新模式，为学生搭建了自主管理的舞台。她重视班干部的选拔，经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑，建立素质较好、有凝聚力的班干部班队伍。她充分信任班干部，为班干部设置多种岗位，放手让他们开展工作。她把班里的日常工作交给班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员。纪律、卫生由副班长负责，早操、体育活动由体育委员负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责，使每个班干部通过上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。每组织一次班级活动，如召开主题班会、外出参观、开展运动会等，班主任都要先召集班干部会议，倾听他们意见，在统一思想的基础上，制定方案，周密布置，仔细分工，让班干部各司其职，各负其责，使活动搞得有声有色，效果显著。
　　为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，李老师组织班级实施“每生一职上岗制”， 实行“每日一练”；开展清理垃圾、清洗牛皮癣、保护环境卫生等各种社会实践活动，以培养学生正确的人生观、高尚的道德情操和强烈的社会责任感。使学生增长了见识，提高了社会实践能力，增强了集体凝聚力。
　　关心、爱护学生，建立良好的师生关系
　　教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。李莉老师把“关爱学生”作为坚守的第一信条，她每接手一个新班级，总是细心了解全班同学的情况，对每个学生的特点做到心中有数。她总是满腔热忱地呵护、关爱每一位学生，尤其关心贫困学生，关心他们的学习，关心他们的生活，更关心他们的成长。班中一个贫困女生，她母亲长期生病在床，父亲在外做小工，还有一个小妹妹，家景贫困，生活拮据。李老师知道后，多次解曩相助。去年女生母亲去世，李老师一方面从精神上安慰她，一方面发动全班同学捐助爱心款，帮助她家度过难关。她对学生的一片爱心不仅赢得了学生对她的尊敬，也赢得了家长的信任。
　　对“留守学生”，李老师更以超乎寻常的关爱。农村“留守学生”由于远离父母，远离亲情，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致与子女亲情关系了出现了障碍，促使子女个性孤僻，产生学习懒散等一系列的坏毛病。作为班主任的李老师，将心比心，视“留守学生”与自己子女一样的疼爱，同其他学生一样的亲近，少了苛求、多了宽容，少了埋怨、多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一天比一天进步。李老师自担任班主任以来，每学期初，她都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。在平日中，她深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。每个新学年分班时，家长总喜欢把孩子安排到她所带班级，特别“留守学生”家长更希望把孩子放到李老师所带班级里读书，他们说把孩子托付给李老师教育，我们一万个放心。学生家长如此信赖她的工作，李老师说我当班主任再苦再累也值得。
　　保持家校联系，以真诚的爱温暖学生的心
　　家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任工作中不可缺少的方式。多年来，李莉老师一以贯之地保持家校联系，坚持每周安排家访，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。为达到“真情送家长、温暖给学生”的家访目的，李老师全力把工作做“主动”，即在学生问题出现之前就到学生的家里家访，防患于未然。她通过主动地打电话、跑学生家里，借助家访、电访这一有利的手段，使自己一直处于主动的地位，使事情顺利解决；其次是细心，不放过任何一次有利的家访机会，哪怕在当时看起来是一件微不足道的事，都要与家长取得联系，交流情况，交换意见，以进一步沟通师生感情。
　　在与家长的接触中，李老师不是一味地报忧，而是长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境，把学生的点滴进步和家长共同分享。班级中一个男生，放学后经常向家里要钱去游戏机玩，父母伤心至极，骂过、训过都没有用。李老师找到了他身上“乐于助人”的优点，家访时当着家长的面表扬了他，父母听了好话后脸上露出了笑容；接着，李老师趁机晓之以理地教育他，第二天学生就远离游戏机房，专心学习了，父母知道后十分高兴，感谢班主任把孩子教育好了。
　　“一切为了学生，为了学生一切”， 李莉老师恪守着自己的这句诺言，愿在班主任这片平凡的土地上，默默耕耘，收获着永远的希望。